Huellas narrativas: mis huellas por #escenariostec

Particularmente nunca participé de un curso a distancia, menos de uno completamente abierto a distintas elecciones de sentidos y recorridos.

Los temas que más llamaron mi atención (y reflexión) de “Escenarios educativos con tecnologías: entre lo real y lo posible”, se relacionan con la cultura libre (como Wikipedia) y los desafíos planteados acerca del uso de redes sociales.

Destaco y valoro el trabajo colaborativo que emprendimos ya que, entre varias voces, pudimos pensar y re-pensar nuestras propias prácticas. Nos llevamos un poco de cada uno y de todos, al mismo tiempo.

Me quedo pensando más allá de que se termine…me quedo pensando en cómo, llegar a ese más allá de la escuela del que tanto se habló y como vinculamos lo profundo de cada contexto para recrear conocimiento con un sentido diferente.

Esta experiencia me hace volver hacia atrás, mirar mis propias huellas y pensar hacia el futuro: pensar cómo, de ahora en más, actuamos, pensamos, repensamos, creamos, colaboramos, participamos…cómo aprendemos a aprender toda la vida (Gardner, Howard (2008). Las cinco mentes del futuro).

Una cultura audiovisual: ¿desafíos del futuro? #escenariostec

¿Qué desafíos tenemos como sujetos parte de la denominada “cultura audiovisual”? (Crespo, Karina: "Audiovisuales 2.0 en educación"). ¿Somos los educadores parte de ella?.

Estos interrogantes y muchísimos más nos surgen cuando participamos de la creación y re-creación de nuestras prácticas cotidianas y más aún, cuando tenemos una responsabilidad concreta como educadores dentro de instituciones educativas específicas.

Ahora bien, ¿estamos considerando el más allá de la escuela?. Si así es, ¿Cómo participamos de este proceso cambiante?

Podemos hablar de pertenencia, de información, de intencionalidad pero lo concreto es que podemos ser parte de ese “más allá”, hoy. El futuro es hoy.

Nos seguimos preguntando si una de las posibles estrategias es comprender que un simple “compartir” es mucho más que la publicación de información o bien, comprender que la información está en todas partes y el desafío sería qué hacemos con ella, es decir, como la usamos efectivamente.

Hacer algo grandioso, quizás, forma parte de hacernos estas preguntas.

“La voz colectiva”: un desafío en escenarios cambiantes #escenariostec

Como educadores debemos asumir la responsabilidad de educar pero también debemos asumir y comprender que los alumnos hoy, eligen sus propios procesos con respecto a sus aprendizajes. En este sentido cabe preguntarnos cómo introducir propuestas enriquecedoras que se encuentren relacionadas a los intereses de los alumnos y lograr una co-construcción de conocimiento, profunda y superadora.

En su artículo “Tecnologías y mentes: en claves de proyección”, C. Lion nos habla del concepto de “inteligencia colectiva”, relacionado a los intercambios de lo que sucede mas allá del aula. Se podría pensar que, es en este punto, dónde debemos enfocar nuestra mirada para modificar nuestras prácticas y extender nuestra labor más allá de las paredes de las aulas.

Ahora bien, ¿cómo lo haríamos?. En este sentido, se nos propone un gran desafío ante los escenarios cambiantes y los procesos cada vez más rápidos.

Establecer y elegir nuestras estrategias de trabajo implica necesariamente darle lugar a las distintas voces de los actores que forman parte del proceso. Y en esta línea es que deberíamos guiarlos en sus trayectorias con el conocimiento más que introducirlos a él.

El conocimiento cambia así como cambian los escenarios y es la voz colectiva la que reclama que la sigamos…y seguimos pensando…

#escenariostec